Mi trabajo ha consistido en hacer una serie de mapas conceptuales de los textos narrativos, descriptivos, expositivos y argumentativos.

Estos mapas conceptuales los he hecho a través de Gliffy.

Es una página en inglés donde te viene una serie de categorías y en cada una de ellas hay diversos mapas conceptuales que puedes seleccionar y editar a tu gusto.

Texto escrito y publicado por Gonzalo Romero.

Este trabajo de Encarni y de Ana Isabel, alumnas del curso CP-B, me gusta muchísimo por dos motivos:

• La inocencia del tema.
• La recuperación del arte de la caligrafía y de la ilustración.

Para trabajar la narración, os propuse bien que analizarais un cuento breve o que crearais uno a partir de un microrrelato.

Terminamos con los audios hechos por el curso 1BM:

María Victoria, María y Víctor han analizado El eclipse, cuento breve de Augusto Monterroso. Se incluye una biografía del autor.

Alejandro, Juan, Juan Jesús, Sergio y Samuel estudian los elementos de la narración del cuento tradicional árabe El criado del rico mercader y la muerte.

Por último, Gema, Leila, Irene, Sara y Celia han analizado El drama del desencantado, microcuento de Gabriel García Márquez.

Para trabajar la narración, os propuse bien que analizarais un cuento breve o que crearais uno a partir de un microrrelato.

Comenzamos con los audios hechos por el curso 1BS2:

Alejandra, Miguel y José Manuel analizan El eclipse, cuento breve de Augusto Monterroso. La música de fondo es Air on the G String, de Bach, ofrecido por Musopen.

Por su parte, Ismael, Carlos y Pablo estudiaron el cuento tradicional árabe El criado del rico mercader y la muerte. La música de fondo es un fragmento del tema titulado Hadra, ofrecido por Jamendo.

Nerea, Alena, Fran y Pablo analizan El drama del desencantado, de García Márquez, hablan sobre el autor y el realismo mágico. La música de fondo es la Mazurka-Choro de Heitor Villa-Lobos, interpretada por Nicolás Muma Farruggia y ofrecida por Jamendo.

Miguel, Irene y Víctor crean una narración a partir del microrrelato Despedidas, de Antonio Cruz, que dice así: Fue un adiós desigual. Sólo ella miró atrás.

La música es un fragmento de Gnossiennes I, de Erik Satie, interpretada por Peter Johnston y ofrecida por Musopen.

Por último, Fanny, Leidy, Antonio, Ángel y Fran han compuesto una narración a partir del microrrelato El jardinero, de Mario Halley Mora, que dice así: Él tenía 55 años y ella 20. Ella quiso diseñar un nuevo jardín y el esposo consintió. Se dividieron el trabajo y mientras él compraba las semillas, ella contrató al jardinero. Las rosas florecen y resplandecen. Y ella, más.

La música de fondo pertenece al album Graupner: Monatliche Clavier Früchte: Junius, de Mattardo: Christoph Graupner, ofrecido por Jamendo.

Como este tema se nos quedó atrás, el vídeo lo he hecho yo mismo.

Tras el parón navideño y con algo de retraso, aquí está el autorretrato del curso 1BM. Espero que os guste. La música de fondo es el tema Angela, de Kendra Springer, ofrecido por Jamendo.

Lara e Ismael hicieron unos trabajos tan compactos que me ha parecido que lo mejor era dejarlos independientes.

No estáis todos ni está todo lo que habéis grabado, pero creo que es una buena selección. Espero que os guste.

La música de fondo es el tema So Tired..., de Symon€, ofrecido por Jamendo.

Descárgalo.

Tarea:

Para practicar los elementos fundamentales de la narración, os propongo que hagáis una Digital Storytelling. El trabajo podéis realizarlo tanto en grupo como individualmente.

Requisitos:

Os recuerdo que:

1. No pueden aparecer menores de edad (si se trata de vosotros, necesito una autorización de vuestros padres con su fotocopia del DNI).
2. Debéis usar imágenes y sonidos con licencias Creative Commons adecuadas.

Recursos:

Para ello os recomiendo:

1. El buscador de la propia Creative Commons (acuérdate de "deseleccionar" -arriba a la derecha- la casilla de Use for commercial purposes).
2. Archive.org.
3. Banco de imágenes y sonidos del ITE.
4. Freesound (necesitas registrarte).

Para saber más:

En Proyecto Grimm y Camon social tenéis más información sobre el asunto. En digi-tales.org hay una muestra de Digital Storytelling.

Un ejemplo:

Entre un rato de esta mañana y otro de la tarde, he preparado una Digital Storytelling.

Las últimas diapositivas las he dedicado a los créditos; esto es, decir de dónde he tomado las imágenes y la música. Es un reconocimiento mínimo y obligatorio para con los autores.

Tarea:

Ve el siguiente vídeo y, como Elvira Lindo, haz una lista con las cosas importantes que te gustan y que te disgustan.

Instrucciones:

1. Contesta en los comentarios dejando tu nombre de pila y el curso al que perteneces.
2. El blog es público. Por lo tanto, mira lo que dices y cómo lo dices (redacción, ortografía, etc.)
3. Grábalo en audio para que, al final, yo pueda hacer un collage sonoro con vuestras inquietudes.

Ampliación:

Si quieres saber más sobre la descripción, esta página es bastante completa.

Esto era lo que pretendía cuando os pedí que describierais vuestro barrio y que grabarais la tarea. Espero que os guste y que anime a los remisos.

Ver Ejercicio de descripción en un mapa más grande

Tarea

Elaborar en grupo una presentación, tratando de persuadir a la audiencia de vuestra opinión sobre un tema, y defenderla ante la clase. La presentación contendrá texto, imágenes y sonidos. Al final, debe hacerse constar las direcciones de las fuentes usadas.

Proceso

Trabajaréis en grupos de cinco alumnos, cada una de los cuales tendrá a su cargo un papel específico, aunque todos contribuirán al proyecto común. Lo primero que deberéis hacer es asignar a cada miembro del grupo uno de los siguientes papeles:

1. El Teórico: Aportará al grupo una visión clara de lo que es una argumentación.
2. El Documentalista: Buscará la información sobre el tema u objeto de la argumentación y la resumirá en forma de ideas claras que puedan servir de base al producto final.
3. El Diseñador: Adaptará la estructura de los textos argumentativos y la información para producir un discurso adecuado a las peculiaridades de Microsoft Power Point o Macromedia Flash (sucesión de diapositivas con un tema central y unas cuantas ideas claras).
4. El Diseñador Gráfico: Buscará imágenes y sonidos que puedan utilizarse en la presentación y colaborará con el Diseñador en la elaboración de la misma. Tanto las imágenes como los sonidos estarán bajo una licencia Creative Commons. Aquí tienes algunos buscadores. Para música, te recomiendo Jamendo.
5. El Presentador: Se encargará de mostrar y explicar la presentación a la clase, procurando hacerlo de manera persuasiva, ya que el objetivo es convencer a la audiencia.

Tema

Puede ser:
1. Elegido por vosotros. En ese caso, antes de poneros a trabajar debo dar el visto bueno a los enlaces que os servirán de fuentes.
2. Alguno de éstos:
2a. ¿Debería incrementarse el uso de las energías renovables?
2b. ¿Es peligroso el consumo habitual de alcohol por los jóvenes los fines de semana?
2c. ¿Deberían adoptarse medidas para evitar el acoso y la violencia en las escuelas e institutos?

Recursos

El Teórico encontrará, además de en vuestros apuntes, en La argumentación una buena exposición de la estructura y características de los textos argumentativos.

Si habéis elegido el tema de las energías renovables, encontraréis abundante información en la red. Una exposición bastante completa está en esta página de Naturaleza educativa. La página titulada Las energías renovables son el futuro es una exposición y también una argumentación, como indica su título.

Para el tema del alcohol y su consumo por los jóvenes los fines de semana, puedes leer:
- Alcohol y jóvenes.
- Cinco mitos sobre el alcohol.
- Resumen del Informe ESPAD 2007 sobre el consumo de sustancias entre escolares de 35 países europeos (pdf).

Aquí hay un buen trabajo sobre la violencia escolar, realizado por el profesor Francisco Romero, que incluye acceso a otros artículos y opiniones. También os puede resultar interesante:
- José Pereira Sánchez. Violencia y escuela.
- Página del proyecto Visionary. Especialmente, las noticias.


OBSERVACIÓN: Podéis utilizar fuentes diferentes a las que os recomiendo, pero siempre debo haberles dado antes el visto bueno.


Imprime este documento para evaluar el trabajo de tus compañeros.

Este ejercicio es una adaptación de La argumentación (WebQuest).

Puedes completar los apuntes sobre esta cuestión con:
1. Este libro interactivo y multimedia.
2. Este mapa conceptual de Elisa Armas (pincha en la imagen para verlo mayor). Desde aquí puedes descargarte una imagen (un poco de paciencia: es un servicio gratuito y, por lo tanto, algo lento).