Esta actividad la podemos hacer con Google Maps o con Realidad Aumentada geolocalizada.

Lugares de interés:

• El Perchel (lugar de nacimiento de Arturo Reyes)
• Calle Beatas, donde abre -junto a sus amigos Narciso Díaz de Escovar y José Ruiz Borrego- un pequeño teatro con el nombre de "Lope de Vega".
• El Bulto y la Coracha, barrios de Málaga que da nombre a una de sus colecciones de cuentos.
• Calle Granada, donde estaba el café del Senado, un lugar de tertulias literarias.
• Calle La bolsa, donde se encontraba la Librería de Rivas, otro sitio donde se celebraban tertulias literarias.
• Teatro Cervantes, donde en 1912 el mundo cultural y político de Málaga le ofrece un multitudinario homenaje.
• Plaza de la Merced, nº 13: allí estaba la casa de Arturo Reyes y fue donde murió.
• Calle Arturo Reyes.
• Monumento a Arturo Reyes (en el Parque)
• El Parque, que fue terminado en 1897.
• El Ayuntamiento, donde trabajó (en 1895 es nombrado funcionario municipal, lo que le proporcionará una estabilidad económica hasta su muerte).
• La calle Marqués de Larios es una vía abierta en 1891 con la idea de comunicar la Plaza Mayor (hoy Plaza de la Constitución) con el Puerto de Málaga. Flanqueada por una serie de edificios de estilo inspirado en la Escuela de Chicago, es un ejemplo único en Andalucía.
• El distrito Este: la mayoría de los barrios que lo componen (El Limonar, La Caleta, Miramar, Pedregalejo) aparecieron durante el siglo XIX, tras la adquisición de algunas fincas por parte de la burguesía malagueña. Por su carácter eminentemente recreativo y residencial de alto poder adquisitivo, abundan las villas, muchas de las cuales son joyas de la arquitectura decimonónica y de principios del siglo XX.

Una vez localizados en un plano, debéis trasladaros a ellos y grabar un vídeo en el que digáis dónde estáis, lo describáis un poco y contéis qué tiene que ver con la vida o la época de Arturo Reyes.

Para hacer esta actividad desde tu teléfono móvil, vete al final del post.

Si prefieres hacerla con tu móvil, pincha en este en estos enlaces (texto y test) o escanea los siguientes códigos QR.

Texto


Test

Adaptación del cuento XXIII de El conde Lucanor, realizada por Adrián, Yiyi, Federico, Manuel y Daniel.

Hacia el minuto 4'25'' comienza un Making of en el que vuestros compañeros, además de mostrar imágenes del rodaje, reflexionan sobre su trabajo.

Esta es una actividad que se nos quedó atrás porque debíamos contar con la colaboración de Artes Gráficas.

La tarea tenía varios pasos:

1. Grabar un audio en el que leyerais un soneto de Quevedo, dijerais su tema y el verso (o los versos) que más os habían gustado y por qué.
2. Los mejores serán alojados en Ivoox.
3. Crear códigos QR que enlazaran a los audios.
4. Imprimir los códigos en camisetas a fin de que vuestro trabajo saliera a la calle.

Y aquí está el resultado, gracias al inestimable trabajo de José Luis del Rosal, profesor de artes Gráficas en el IES La Rosaleda, y sus alumnos.

Trabajo realizado por Vanesa, María, Adrián, Daniel, Yiyi, Manuel y Federico sobre el relato número 5 del Sendebar: Enxenplo del señor, e del omne, e de la muger, e el marido de la muger, cómmo se ayuntaron todos.

Nos hemos acercado a la poesía de la Ilustración a través de las fábulas de Samaniego.

Aquí están vuestros trabajos (para ver toda la lista de reproducción, pincha en el cuadrado de la derecha que está junto al reloj).

Tras los cantares de gesta, hemos estudiado otro tipo de poesía medieval popular: el romancero.

Como práctica, os pedí que grabarais un vídeo en el que, al estilo de los romances de ciego, interpretaseis un romance. Aquí están los resultados (para ver la colección completa, sólo tienes que pinchar en recuadro que, junto a una rueda dentada, aparece al pasar el ratón sobre el reproductor).

Adrián, Yiyi y Manuel rapean un buen fragmento del Poema de Mío Cid y, además, han hecho un vídeo.

A lo que el Cid le mandó, Martín Antolínez marcha,
atraviesa todo Burgos, en la judería entraba,
por Vidas y por Raquel con gran prisa preguntaba.

A los judíos encuentra cuando estaban ocupados
en contar esas riquezas que entre los dos se ganaron.
Les saluda el burgalés, muy atento y muy taimado:
"¿Cómo estáis, Raquel y Vidas, amigos míos tan caros?
En secreto yo querría hablar con los dos un rato".
No le hicieron esperar; en un rincón se apartaron.
"Mis buenos Raquel y Vidas, vengan, vengan esas manos,
guardadme bien el secreto, sea a moro o a cristiano,
que os tengo que hacer ricos y nada habrá de faltaros.
De cobrar parias a moros el rey al Cid le ha encargado,
grandes riquezas cogió, y caudales muy preciados,
pero luego se quedó con lo que valía algo,
y por eso se ve ahora de tanto mal acusado.
En dos arcas muy repletas tiene oro fino guardado.
Ya sabéis que don Alfonso de nuestra tierra le ha echado,
aquí se deja heredades, y sus casas y palacios,
no puede llevar las arcas, que le costaría caro,
el Campeador querría dejarlas en vuestras manos
empeñadas, y que, en cambio, les deis dinero prestado.
Coged las arcas del Cid, ponedlas a buen recaudo,
pero eso tiene que ser con juramento prestado
que no las habéis de abrir en lo que queda de año."
Raquel y Vidas están un rato cuchicheando:
"En este negocio hemos de sacar nosotros algo.
Cuando el Cid cobró las parias, mucho dinero ha ganado,
de allá de tierra de moros gran riqueza se ha sacado.
Quien muchos caudales lleva nunca duerme descansado.
Quedémonos con las arcas, buen negocio haremos ambos,
pondremos este tesoro donde nadie pueda hallarlo.
Pero queremos saber qué nos pide el Cid en cambio
y qué ganancia tendremos nosotros por este año."
Dice Martín Antolínez, muy prudente y muy taimado:
"Muy razonable será Mío Cid en este trato:
poco os ha de pedir por dejar su haber en salvo.
Muchos hombres se le juntan y todos necesitados,
el Cid tiene menester ahora de seiscientos marcos."
Dijeron Raquel y Vidas: "Se los daremos de grado".
"El Cid tiene mucha prisa, la noche se va acercando,
necesitamos tener pronto los seiscientos marcos".
Dijeron Raque y Vidas: "No se hacen así los tratos,
sino cogiendo primero, cuando se ha cogido dando".
Dijo Martín Antolínez: "No tengo ningún reparo,
venid conmigo, que sepa el Cid lo que se ha ajustado
y, como es justo, después nosotros os ayudamos
a traer aquí las arcas y ponerlas a resguardo,
con tal sigilo que en Burgos no se entere ser humano".
Dijeron Raquel y Vidas: "Conformes los dos estamos.
En cuanto traigan las arcas tendréis los seiscientos marcos".

Por fin hemos terminado una actividad que comenzasteis hace tiempo: ya está listo el plano con los códigos QR que enlazan a los vídeos en los que describíais diferentes zonas de nuestro IES.

Pincha en la imagen para verla mejor.

Para felicitar las Navidades, os pedí que grabarais un audio y que, a partir de su enlace de descarga, crearais un código QR que adjuntaríais a una tarjeta. 

Aquí tenéis los resultados. 

Pues eso: ¡¡felices fiestas y próspero 2012!! 

Para practicar la teoría sobre los textos dramáticos, os pedí que escribierais y grabarais una pequeña obra teatral con marionetas. Aquí están vuestros trabajos.

La literatura no es sólo algo serio que se estudia en los colegios y en los institutos. También es juego y diversión. Por eso os propuse que hicierais variaciones sobre el microcuento Imperfecciones (Lisa es áspera, Alma sólo piensa en su cuerpo, Luz siempre está apagada. Y Mía no es), de Mauricio Alberto Martínez Chimal, recogido en su libro 83 novelas.

Tras una espera prudente y una participación notable, aquí está vuestro trabajo.

También lo he publicado en EPUB (formato bastante extendido para teléfonos móviles y lectores de libros electrónicos). Os lo podéis descargar siguiendo este enlace o escaneando este código QR.

Esta actividad está basada en el post Variantes de un tuiteo, de Mario Tascón.

Anoche se acabó el plazo y ya está montado vuestro trabajo. En un principio, iba a hacer una selección, pero creo que todos os habéis esforzado y, por lo tanto, que todos os merecéis ver vuestra producción publicada.

Si tenéis algún problema para acceder los códigos, podéis pinchar en la opción de ver a pantalla completa.

Ahora, como última parte del trabajo, me gustaría que -en los comentarios- reflexionarais sobre la actividad. Podéis seguir esta guía.

Enhorabuena y muchas gracias.

Hace unos días, mientras paseaba, vi un póster promocional de la película Animals United, y pensé lo bien que habría estado que tuviera un código QR que enlazara al tráiler.

Por eso os propongo que fotografiemos carteles publicitarios, busquemos la página web de la compañía o cualquier otro enlace relevante, le creemos un códiglo QR y se lo añadamos a la instantánea original.

Como una imagen vale más que mil palabras, os dejo un ejemplo hecho por mí.

Seguramente te habrá llamado la atención esos cuadrados negros que pululan por los apuntes o que encabezan nuestros blogs. Son códigos QR.


Según Wikipedia, Un código QR (Quick Response Barcode) es un sistema para almacenar información en una matriz de puntos o un código de barras bidimensional (...)

Por lo tanto, se nos plantean dos cuestiones:

1. Cómo codificar la información.


2. Cómo descodificarla.

La primera es sencilla, pues hay muchísimos generadores de códigos QR online y gratuitos: Kaywa, Planet, Fy.me, Unitag...

La segunda es un poco más complicada porque dependerá del teléfono móvil que usemos. Por ejemplo, yo, con mi Galaxy, tengo la aplicación QR-Droid y me va muy bien. Seguro que en los diferentes Markets encuentras uno gratuito. Y si no es así, siempre puedes recurrir a ZXyng, que es un descodificador online.

Una herramienta muy interesante es Image Chart Editor, de Google. En Editor, un menú desplegable te muestra qué puedes crear. Una de las opciones son códigos QR. La ventaja de Image Chart Editor es que te permite una cierta personalización: tamaño (Size), color de fondo (Fills), margen (Additional Style).

Y para terminar, un vídeo con un poco más de información y una muestra de cómo se lee un código QR:

Aunque es un poco pronto para estrenar el blog este curso, la ocasión lo merece:

Ayer se hizo público el fallo del Premio Internacional Educared 2011.

En contra de lo que creía, hemos conseguido el segundo puesto en el Premio Especial 2.

Como os podréis imaginar, mi alegría es enorme, inmensa, casi infinita, porque se reconoce vuestro buen hacer. Es por eso que quería escribir esta entrada para felicitaros y agradeceros vuestro trabajo.

Terminamos nuestra semana borgesiana con lo que consideramos la guinda del pastel: el cortometraje que sobre el relato Odín ha hecho el curso 1BS2, previa realización de esta especie de weqbquest sobre el escritor argentino.

Abandonamos por un día las actividades del 1BM, y damos paso al vídeo que, sobre el relato Los dos reyes y los dos laberintos, ha hecho Antón Márquez, alumno del curso 1BS2.

Hoy se cumple 113 años del nacimiento de Federico García Lorca. La red se está llenando con sus versos, pero he querido desmarcarme para recordar otra faceta suya: la de dibujante. Es por eso que he subido a Flickr las ilustraciones que hizo para su obra teatral Mariana Pineda.

Pronto comenzaremos con las oraciones compuestas. Para cuando llegue este momento, nos vendrán muy bien las siguientes actividades, creadas por vuestro compañero Jesús Alcoholado.