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Ejercicios poéticos

Como ejercicio práctico de los elementos que componen un texto poético, Irene, Ana, Laura y Vanesa leen y ponen fondo musical a Amando en el tiempo, un bellísimo poema de Luis Cernuda.





Juan también recita y pone fondo musical a este mismo poema.





Versión de Alejandro.






Versión de Víctor.






Versión de Alejandro.






Álvaro, Dani, Vizán y El Mehdi improvisan un rap.






Terminamos con el vídeo que nos han hecho Myriam y Saray.




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Los textos dramáticos

Exposición realizada por Adela Pascual, Elena Ruíz y Sara Toro.

El sonido no es todo lo bueno que hubiera querido, pero ya se sabe que con el 1BM el silencio absoluto es imposible.






La música de fondo es el tema New World, de Roberto Daglio, ofrecido por Jamendo.

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Los textos poéticos

Os dejo las dos exposiciones que habéis hecho sobre este tema.

La primera fue realizada Laura Ramírez, Ana León e Irene García, del curso 1BM:





La segunda es de Almudena Herrero, del curso 1BS2:





Dos trabajos realmente buenos que se complementan: si en el primero el armazón teórico es mayor, el segundo tiene algunos ejemplos que seguramente ayudarán a comprender mejor el tema.

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Terminamos la semana hernandiana

Por un olvido (no me acordé el domingo de publicar el podcast de Iris, Francesca, Ana y Eduardo) y porque hasta hoy no he tenido los permisos de vuestros padres, cerramos la semana hernandiana un poco más tarde de lo previsto.

Os dejo, por tanto, el audio antes mencionado





Y seguidamente los vídeos de Elena, Adela, Vanesa, Laura e Irene, quienes recitan y ponen fondo musical al poema de Miguel Hernández Fue una alegría de una sola vez; y el de Myriam y Saray, quienes hacen lo propio con Antes del odio.










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Aceituneros

Alejandro y Antonio recitan y ponen fondo musical al que quizá sea el poema más conocido de Miguel Hernández.





ACEITUNEROS

Andaluces de Jaén,
aceituneros altivos,
decidme en el alma: ¿quién,
quién levantó los olivos?

No los levantó la nada,
ni el dinero, ni el señor,
sino la tierra callada,
el trabajo y el sudor.

Unidos al agua pura
y a los planetas unidos,
los tres dieron la hermosura
de los troncos retorcidos.

Levántate, olivo cano,
dijeron al pie del viento.
Y el olivo alzó una mano
poderosa de cimiento.

Andaluces de Jaén,
aceituneros altivos,
decidme en el alma: ¿quién
amamantó los olivos?

Vuestra sangre, vuestra vida,
no la del explotador
que se enriqueció en la herida
generosa del sudor.

No la del terrateniente
que os sepultó en la pobreza,
que os pisoteó la frente,
que os redujo la cabeza.

Árboles que vuestro afán
consagró al centro del día
eran principio de un pan
que sólo el otro comía.

¡Cuántos siglos de aceituna,
los pies y las manos presos,
sol a sol y luna a luna,
pesan sobre vuestros huesos!

Andaluces de Jaén,
aceituneros altivos,
pregunta mi alma: ¿de quién,
de quién son estos olivos?

Jaén, levántate brava
sobre tus piedras lunares,
no vayas a ser esclava
con todos tus olivares.

Dentro de la claridad
del aceite y sus aromas,
indican tu libertad
la libertad de tus lomas.

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Canción última

Seguimos con el podcast de Catriel, quien recita y pone fondo musical a este bellísimo poema de Miguel Hernández.





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Llueve. Los ojos se ahondan...

El cuarto poema de Miguel Hernández es Llueve. Los ojos se ahondan..., recitado por Gema, quien también interpreta a la viola un fragmento de una Romanza de Bruch.






Texto

Llueve. Los ojos se ahondan
buscando tus ojos: esos
dos ojos que se alejaron
a la sombra cuenca adentro.

Mirada con horizontes
cálidos y fondos tiernos,
íntimamente alentada
por un sol de íntimo fuego
que era en las pestañas negra
coronación de los sueños.

Mirada negra y dorada,
hecha de dardos directos,
signo de un alma en lo alto
de todo lo verdadero.

Ojos que se han consumado
infinitamente abiertos
hacia el saber que vivir
es llevar la luz a un centro.

Llueve como si llorara
raudales un ojo inmenso,
un ojo gris, desangrado,
pisoteado en el cielo.
Llueve sobre tus dos ojos
negros, negros, negros, negros,
y llueve como si el agua
verdes quisiera volverlos.

Pero sus arcos prosiguen
alejándose y hundiendo
negrura frutal en todo
el corazón de lo negro.

¿Volverán a florecer?

Si a través de tantos cuerpos
que ya combaten la flor
renovaran su ascua... Pero
seguirán bajo la lluvia
para siempre mustios, secos.

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El niño yuntero

Seguimos con el vídeo realizado por María Victoria y María sobre el poema El niño yuntero.





Texto

El niño yuntero

Carne de yugo, ha nacido
más humillado que bello,
con el cuello perseguido
por el yugo para el cuello.

Nace, como la herramienta,
a los golpes destinado,
de una tierra descontenta
y un insatisfecho arado.

Entre estiércol puro y vivo
de vacas, trae a la vida
un alma color de olivo
vieja ya y encallecida.

Empieza a vivir, y empieza
a morir de punta a punta
levantando la corteza
de su madre con la yunta.

Empieza a sentir, y siente
la vida como una guerra
y a dar fatigosamente
en los huesos de la tierra.

Contar sus años no sabe,
y ya sabe que el sudor
es una corona grave
de sal para el labrador.

Trabaja, y mientras trabaja
masculinamente serio,
se unge de lluvia y se alhaja
de carne de cementerio.

A fuerza de golpes, fuerte,
y a fuerza de sol, bruñido,
con una ambición de muerte
despedaza un pan reñido.

Cada nuevo día es
más raíz, menos criatura,
que escucha bajo sus pies
la voz de la sepultura.

Y como raíz se hunde
en la tierra lentamente
para que la tierra inunde
de paz y panes su frente.

Me duele este niño hambriento
como una grandiosa espina,
y su vivir ceniciento
resuelve mi alma de encina.

Lo veo arar los rastrojos,
y devorar un mendrugo,
y declarar con los ojos
que por qué es carne de yugo.

Me da su arado en el pecho,
y su vida en la garganta,
y sufro viendo el barbecho
tan grande bajo su planta.

¿Quién salvará a este chiquillo
menor que un grano de avena?
¿De dónde saldrá el martillo
verdugo de esta cadena?

Que salga del corazón
de los hombres jornaleros,
que antes de ser hombres son
y han sido niños yunteros.

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Vals de los enamorados y unidos hasta siempre

Seguimos con Álex, quien recita Vals de los enamorados y unidos hasta siempre e interpreta al piano la música de fondo.






Texto


VALS DE LOS ENAMORADOS Y UNIDOS HASTA SIEMPRE

No salieron jamás
del vergel del abrazo.
Y ante el rojo rosal
de los besos rodaron.

Huracanes quisieron
con rencor separarlos.
Y las hachas tajantes
y los rígidos rayos.

Aumentaron la tierra
de las pálidas manos.
Precipicios midieron,
por el viento impulsados
entre bocas deshechas.
Recorrieron naufragios,
cada vez más profundos
en sus cuerpos sus brazos.

Perseguidos, hundidos
por un gran desamparo
de recuerdos y lunas
de noviembres y marzos,
aventados se vieron
como polvo liviano:
aventados se vieron,
pero siempre abrazados.

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Todo era azul

El próximo día 30 se cumple el centenario del nacimiento de Miguel Hernández. A lo largo de esta semana iré publicando vuestros trabajos.

Empezamos con el de Celia, quien recita el poema Todo era azul.






Texto:

Todo era azul delante de aquellos ojos y era
verde hasta lo entrañable, dorado hasta muy lejos.
Porque el color hallaba su encarnación primera
dentro de aquellos ojos de frágiles reflejos.

Ojos nacientes: luces en una doble esfera.
Todo radiaba en torno como un solar de espejos.
Vivificar las cosas para la primavera
poder fue de unos ojos que nunca han sido viejos.

Se los devoran. ¿Sabes? No soy feliz. No hay goce
como sentir aquella mirada inundadora.
Cuando se me alejaba, me despedí del día.

La claridad brotaba de su directo roce,
pero los devoraron. Y están brotando ahora
penumbras como el pardo rubor de la agonía.


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Ajedrez, de Jorge Luis Borges

Vídeo realizado por Guillermo, Daniel y Enrique, tomando como base el poema Ajedrez II, de Jorge Luis Borges.


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El laberinto. Poema de Jorge Luis Borges

Marina, Pablo y Jaime leen y comentan el poema El laberinto, de Jorge Luis Borges, como complemento al audio anterior sobre La casa de Asterión. La música de fondo es el tema Earthbeat, de Zero-Project, ofrecido por Jamendo.


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La casa de Asterión, de Jorge Luis Borges

El próximo año se cumplirá el vigésimo quinto aniversario de la muerte de Jorge Luis Borges. Y como vamos a aprovechar el final de curso para iniciarnos en el comentario de textos, qué mejor que hacerlo con este cuento del escritor argentino.



(Voces de Irene, Juan Carlos, María, Lara y Alejandro)


La música de fondo es el tema The forgotten castle, de Zero-Project, ofrecido por Jamendo.

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Glog de Miguel Hernández

Por fin, aunque casi al límite del plazo, está listo y presentado el glog sobre Miguel Hernández. Tengo la impresión de que he pagado la novatada (es la primera vez que uso esta aplicación) y me parece que ha quedado demasiado denso, muy recargado. A lo hecho, pecho.

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El enunciado, la oración, sus constituyentes y sus funciones

Ya llegamos a la sintaxis. Para que no os perdáis en estos comienzos, os dejo un esquemilla.

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Cómo buscar imágenes en Creative Commons

Ya sabéis que para los diferentes trabajos que estáis haciendo necesitamos imágenes libres de derechos de autor. Debajo os dejo una captura de pantalla sobre cómo buscarlas. Espero que esté claro el proceso.


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El Sustantivo. Ejercicios

Hechos por por Laia Benito Pericas.

1. Subraya los nombres de estas frases y di de qué tipo son:

  1. Miré el reloj de la mesa y me asusté al ver la hora que era.

  2. María sentía un odio profundo por Ana, aunque ella no le había hecho nada.

  3. Compró en la tienda de la esquina un kilo de patatas de Valencia.

  4. El pastor reunió a las ovejas gracias al perro y el rebaño se refugió en el corral.

  5. El resumen del libro debe ser entregado antes del día límite.

2. Busca 3 nombres:

  1. comunes colectivos:

  2. que contengan una H:

  3. incontables:

  4. que tengan diferente lexema en masculino y en femenino:

  5. abstractos:

3. Escoge 10 nombres de objetos que estés viendo ahora mismo y escribe una frase con cada uno de ellos.


Hechos por Víctor Villoria.

1. Clasifica los siguientes sustantivos.

  1. Juez

  2. Filosofía.

  3. Rebaño.

  4. Agua.

  5. Ebro.

2. Señala y clasifica los sustantivos de este poema de Ángel González.


Si tuviésemos la fuerza suficiente
para apretar como es debido un trozo de madera
sólo nos quedaría entre las manos
un poco de tierra.
Y si tuviésemos más fuerza todavía
para presionar con toda la dureza
esa tierra, sólo nos quedaría
entre las manos un poco de agua.
Y si fuese posible aún
oprimir el agua,
ya no nos quedaría entre las manos
nada.


3. Pincha en la imagen si necesitas verla más grande.


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Reponiendo tildes con el 1BC

Aquí tenéis el vídeo con algunas de las fotos que tomamos durante la salida del lunes. Espero que os guste.



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Narraciones digitales del curso 1BM

Aquí os dejo, todos reunidos, los vídeos y los audios con vuestras narraciones. Espero que os guste.





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La formación de palabras. Ejercicios

Tanda de tareas para practicar la formación de palabras. Las cinco primeras están tomadas de Proyecto Aula. Lengua española y lal sexta de marcoELE. Revista de didáctica ELE.

1. Los sufijos apreciativos pueden ser aumentativos, diminutivos y despectivos. Teniendo en cuenta las siguientes palabras separa los sufijos según estas tres categorías e indica el valor apreciativo predominante:

Pequeñajo, perrita, vozarrón, buenazo, malica, cobardón, altote, poblacho, discursete, amiguete, paliducho, camastro, libraco, bigotuelo, feorro, cantarín.

2. Explica si el valor apreciativo de los siguientes diminutivos es positivo o negativo:

  • Tenemos un nuevo compañerito.
  • ¡Vaya temita este!
  • Te haré una comidita especial.
  • Podemos ir en tu cochecito (el coche es grande).
  • Hacedlo rapidito, por favor.

3. Señala los morfemas de las siguientes palabras parasintéticas:

Aclarar, engordar, encarecer, enseñorearse, anochecer, encallecer, encadenar, abofetear, aterrizar, desnucarse, despedazarse, consolidar, entrecomillar, repatriar, subrayar, traspapelar.

4. Estos adjetivos son parasintéticos y has de señalar sus morfemas:

Aniñado, desvergonzado, supersónico.

5. Di cuáles de las siguientes palabras son compuestas, derivadas o parasintéticas :

Descabalar, ensuciar, terrateniente, afilador, cautiverio, papanatas, acogotar, duermevela, fontanero, alunizar, subterráneo.

6. Para hacer este ejercicio, tenéis que estar atentos a lo que dice vuestro compañero de al lado y ser rápidos en las respuestas.
  • Instrucciones:
    • Haced un círculo en clase.
    • El primer estudiante dice un nombre o un verbo cualquiera a su compañero/a (p.ej: orden).
    • El siguiente tiene que decir en menos de 5 segundos un derivado de esa palabra y así sucesivamente (p. ej: ordenado). Recibe un punto si la respuesta es correcta.
    • Si alguien no consigue decir un derivado, puede decir una nueva palabra, pero no recibe punto alguno.
    • (Para hacer el recuento final, conviene que apuntéis las palabras conforme se vayan diciendo).

7. También podemos practicar esta materia de forma interactiva en ñ. Lengua y Literatura en Bachillerato. La formación de las palabras.

Puedes descargar este post en pdf e imprimirlo si lo prefieres.


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Autorretratos del 1BM

Tras el parón navideño y con algo de retraso, aquí está el autorretrato del curso 1BM. Espero que os guste. La música de fondo es el tema Angela, de Kendra Springer, ofrecido por Jamendo.



Lara e Ismael hicieron unos trabajos tan compactos que me ha parecido que lo mejor era dejarlos independientes.